崇文一枝映山红，力争上游谱征程

作者  李云生

何须名苑看春风，一路山花不负侬。

日日崇文呈锦绣，霞光普照映山红。

今天，我要请大家学习欣赏的映山红，就是九年六班的班主任，数学教师——孙立宏。

崇文实验学校采龙江文化之灵气，汲兰西文化之菁华，与时俱进，永逐潮头。这种生机吸引有志发展的教师前来应聘，2003年孙立宏老师凭借其实力向崇文走来，可谓是迎着烽烟大步来。

在钻研业务上，孙老师堪称是探索开拓的楷模，备课时积极参与集体备课，并不断的探索集体备课科学有效的形式，不断开拓集体备课的新内容，尤其是在备学生方面收获甚多，为老师们树立了学习的标本。听课时，最常见到你的身影，无论多忙，总是尽可能的挤时间，虚心学习别人的长处，其中有一学期竟听了一百多节课，这种敏而好学的精神确实难得，这也为自己的探索和开拓夯下了坚实的基础。授课时，积极实施研究体验式创新教学法和洋思经验，充分调动学生的学习的主动性，努力探索自主、互动、合作学习的新途径，努力引导学生爱学习,会学习，经过刻苦钻研，在短时间内，授课的水平和质量提高显著，在每学期举行一次的创新课大赛中脱颖而出，成为师生公认的教学能手，成绩的取得来之不易，那是汗水和智慧的结晶。道路，是探索者的道路，脚印，是开拓者的脚印。探索者的前面或许会有坎坷，开拓者的身后总是鲜花争艳。

在辅导方面，孙老师让学生真正地体会到了“以人为本，文化关怀”的内涵，她管理班级讲究科学民主，注重情感沟通，尊重学生，发自内心的去爱学生，耐心细致，这样就很容易走进学生的心灵，得到学生的认可和爱戴，于是教育学生做人，养成良好的行为习惯的工作就水到渠成，使班级具有向心力。大家都知道袁伟峰同学是个小不点，即“袖珍学生”，他得到了孙老师母亲般的关怀，也体验到了全班学生兄弟姐妹般的亲情，我看见照顾他最多的学生有王明旭、李家宝、刘超然、周建航，万福权等，这其中浓缩着孙老师精心的做人教育。孙老师率领全班悉心照顾袁伟峰的事迹，受到黑龙江省教育周刊记者艾前进的关注，2005年初夏，他专程来到我校，请求采访袁伟峰和孙老师，事后他撰文《师爱真情重如山，“袖珍学生”站起来》，文章图文并茂，介绍了孙老师感人至深、鲜为人知的事迹。

梁小龙是个脾气很倔的学生，有一次上语文课，他犯了错误，我很急躁，很生气，严厉的批评了他，他犯了倔劲，出乎我的意料，还是孙老师了解学生性情，从关爱入手，耐心的讲道理，也就是三、五分钟的时间梁小龙就承认了错误，我发现梁小龙原来是个毛驴子性格，于是改变了策略，对待其犯的其他过失，耐心地与其沟通，很快他就不好意思啦。不仅改正了错误，而且积极主动学习了，有一次他母亲来到学校，再三感谢孙老师和我，其实我是借孙老师的光了，那一次我发现“爱象翅膀，也柔软也坚强，心无法抵挡，向更高处飞翔”的真正含义。

刘思彤和孟新月都是问题较大的学生，对待她们的教育难度很大，这一次孙老师下了一番苦心，没有歧视她们，而是把他们看得很高，使她们感觉犯错误有失身份，是一种耻辱，让她们抬起头来做人，从而无法再犯错误，从这件事可以看出孙老师育人用心良苦，同时反映出其心理学应用之艺术。

不仅与学生沟通的融洽，而且与家长勤沟通，得到家长的大力支持，班级工作开展的很顺利，班级墙上的一张张奖状就是辛勤和汗水的有力印证。总之，在教育教学中，学生与孙老师结下了殷殷师生情，浓浓忘年交，在毕业那天中午，校门口孙月，姜盼，张蓝蓝等人抱着孙老师，依依不舍，哭的眼睛通红，不愿意离开孙老师，感人的情景时常浮现在我的眼前，中考刚考完，天天都有一波一波的学生返回学校，返回班级，再次给孙老师留影，再次与老师合影，那一张张照片洋溢着和谐，洋溢着亲情，看后让人心旷神怡。

在自身提高方面，可以说有目共睹，孙老师学习FLASH制作，学默字、学习研究体验式创新教学法，以及阅读各种教育教学书籍特别积极，她学习心态平和，不是想超过谁，不是与谁攀比，就是努力做好自己想做的事，不会计较什么。大有古仁人“不以物喜，不以己悲”的胸襟。平时周六、周日休两天，她只休一天，来到学校整理本周工作，并把下周的工作准备好，兢兢业业，废寝忘食，去年暑假，天天到学校学习电脑，坚持了二十多天，力尽不知热，但惜夏日长。在创新课中，她制作的几何画板课件令人大开眼界，动态十足，应用自如，观后让人爽心悦目。然而家中的公婆，父母及孩子却被冷落一旁，她把自己的精力全部奉献给了事业，把爱心和关怀都献给了她的学生，为了秋的收获，为了春回大雁归，孙老师用满腔的热血唱出青春无悔。

长路奉献给远方，星光奉献给长夜，岁月奉献给季节，你把爱奉献给了孩子，你给孩子带来了希望，也给崇文带来了希望，你就是崇文的一枝映山红，虽没有伟岸的身躯，却可以与矛盾礼赞的白杨树相媲美，可以与高尔基讴歌的海燕相并论，祝你在教坛上再接再厉，再创辉煌业绩，谱写一部奉献与收获交织的《史记》。